Вивчення лишайників в шкільному курсі біології
Урок на тему: «Лишайники»
Мета: Ознайомити учнів з кількістю видів лишайників, будовою. Способом живлення лишайників, розмноженням, значенням у природі та житті людини.
Основні терміни: слань, корковий шар, зелений шар, серцевина.
Обладнання: таблиця “відділ лишайники”.
Хід уроку
І. Організаційна частина
ІІ. Перевірка знань учнів.
Дидактична гра “Дослідницька робота” – на попередньому уроці вчитель задав учням виростити цвілевий гриб та написати доповідь-спостереження. Учні демонструють вирощений гриб, окремі учні характеризують та розповідають свої спостереження інші учні можуть доповнювати відповіді товаришів.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Розповідь учителя про значення лишайників.
Значення лишайників у природі полягає передусім у тому, що вони є кормом для деяких травоїдних північних тварин. Полярні олені взимку харчуються тільки лишайниками з роду Кладонія, які називають ягелем (близько 50 видів).
Людина також використовує лишайники для власних потреб. Завдяки тому, що в них малий приріст, а в складі талому є гриб, лишайники можуть слугувати індикаторами (показниками) стану навколишнього середовища. Наприклад, якщо в даній місцевості забруднене повітря, випадають кислотні дощі або в ґрунт потрапляють отруйні речовини,— лишайники швидко гинуть.
Населення північних широт здавна використовує як засіб проти хвороботворних бактерій лишайник цетрарія. Існують лишайники, з яких виділяють барвники, ароматичні речовини. Деякі лишайники застосовують в народній медицині під час лікування хвороб легень, жовтухи, сказу, для зупинки кровотечі, виготовлення парфумів.
2. Дидактична гра “Самостійні маленькі дослідники” - вивчення лишайників відбувається шляхом самостійного опрацювання учнями змісту підручника за схемою, яку вчитель записую на дошці:
— Кількість видів.
— Наука про лишайники.
— Тіло лишайників.
— Водорості й лишайники
— Форма слані
накипна слань листувата у вигляді кущиста слань
у вигляді пластинок з стеблоподібної
кірочки або ризоїдами форми, піднімається
нальоту над поверхнею або звисає
ІУ. УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ УЧНІВ
Дидактична гра «Узагальнення» – у ході узагальнення знань про організми царства Гриби учні самостійно складають таку таблицю:
|
Ознаки |
Вищі гриби |
Лишайники |
|
Кількість видів |
100 тис. |
25 тис. |
|
Із чого побудовані |
З багатоклітинних гіфів |
Співжиття водоростей та грибів |
|
Спосіб живлення |
Гетеротрофи: сапротрофи, паразити |
Гетеро- і автотрофи |
|
Розмноження |
Вегетативне, нестатеве, статеве |
Переважно вегетативне |
|
Значення у природі |
Шкідники рослин, тварин, “санітари” |
“Піонери” в освоєнні нових територій |
|
Значення для людини |
Антибіотики, хвороби рослин, тварин, людини; їстівні та отруйні |
Медицина, їстівні, кормові |
|
Представники |
Пеніцилін, дріжджі, маслюк, трутовик |
Стінна золотянка, цетрарія |
Подібні статті
Біохімія трансгенної картоплі в умовах України
Підвищений “тиск” на
організм людини ксенобіотичних сполук природного та штучного походження
обумовлює необхідність поглибленого вивчення таких сполук, і в першу тих із
них, котрі входять до складу найбільш поширених харчових продуктів, зо ...
Екологічні особливості ампельних рослин
Щоб кімнатний сад був різноманітніший і повніший, у ньому повинно бути відведене місце і для ампельних рослин або ліан. Чудові породи цих рослин водяться по перевазі в незайманих тропічних лісах, перекидаючи свої гнучкі пагони з одного стовбура на ін ...